РОЗРОБКА DIGITAL-СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ В ОСВІТІ (ID:996919)

Доповнена реальність являє собою інструмент інтеграції цифрової інформації з об'єктами реального світу в оточенні користувача в режимі реального часу. На відміну від віртуальної реальності, яка створює штучне середовище, доповнена реальність спирається на існуюче середовище й накладає неї нову інформацію. В сучасних умовах доповнена реальність дає можливість додавати цифровий контент до друкованих матеріалів, географічних координат і об'єктам, щоб потім, за допомогою спеціального зчитувального обладнання, користувачі могли побачити дані, інтегровані в навколишню реальність. Для використання можливостей доповненої реальності необхідно мати спеціальне обладнання, яке називається браузером доповненої реальності. Це може бути мобільний телефон, спеціальні окуляри, лінзи, проектор зображення на очі, шолом або лобове скло автомобіля. У майбутньому планується, що браузери доповненої реальності зможуть самі розпізнавати об'єкти й додавати до них віртуальні елементи. Технології VR і AR часто згадуються в програмах імерсивного навчання (іmmersіve educatіon) [4]. Такі програми містять у собі використання сучасних інформаційних технологій у процесі навчання, який проходить в рамках різних віртуальних симуляцій, причому часто в ігровій формі. Такий вид навчання сприяє підвищенню залучення, комунікацій та інтересу до предмета. Дослідження [9] визначає, що впровадження подібних технологій пов'язане з рядом труднощів, які носять як фінансовий характер (вартість технологій), так і організаційний – відсутність великої кількості якісних додатків і, відповідно, необхідність їх власної розробки, невеликий досвід користування даною технологією у викладачів, яких необхідно додатково навчити. Автор відзначає, що додаткова професійна освіта має більш гнучку порівняно з загальною освітою технологічну освіту. Програми різних рівнів, різна тривалість занять, залучення педагогів з профільних організацій та бізнес-структур на часткову зайнятість. Можливості співробітництва з профільними промисловими підприємствами та закладами освіти дозволяє залучити компетентних фахівців, а також потенційно дає можливість знайти способи вирішення питань технологічного плану.