зв’язок самооцінки з мотивами навчання студентів-психологів (ID:155572)

ВСТУП Актуальність. Одна із головних проблем в галузі вищої професійної освіти пов’язана з демотивованістю більшості студентів, із зміною цінностей сучасної молоді в галузі освіти, коли самоціллю стає не сам процес пізнання, оволодіння спеціальністю, а отримання диплома, що, в свою чергу, призводить до зниження базових показників навчання. Тому необхідно досліджувати дану проблематику, фактори, які впливають на формування мотивації до навчання. Предметом – зв’язок самооцінки з мотивами навчання студентів-психологів. Наукова новизна полягає у тому, що в даній роботі пропонується дослідити зв’язок між самооцінкою та мотивами навчання. Практичне значення даної роботи полягає у тому, що отримані результати можна використовувати при подальших розробках в області мотивації до навчання. Метою дослідження було дослідити зв’язок самооцінки з мотивами навчання студентів-психологів . Завдання: - теоретичний аналіз підходів до вивчення самооцінки особистості в зарубіжних та вітчизняних психологічних теоріях; - теоретичний аналіз підходів до визначення поняття мотиву та мотивації, а також до класифікації мотивів навчальної діяльності; - дослідження кореляційного зв’язку між самооцінкою та мотивами навчальної діяльності. Методами дослідження – аналіз та систематизація теоретичного матеріалу, метод опитування, методи математичної статистики. Методики, що були використані в процесі дослідження були наступні: «Методика вивчення мотивації навчання в ВНЗ» Т.І. Ільїної, «Методика вивчення мотивів навчальної діяльності студентів» А.А. Реана, В.А. Якуніна, «Методика дослідження самооцінки особистості» А.С. Будасі.