«Тематичне та жанрове різноманіття творів Платона Воронька» (ID:123308)

ВСТУП У практиці навчання молодших школярів незаперечним є той факт, що читання – один з найефективніших засобів не тільки навчання, а й виховання та розвитку дитини. Саме на уроках читання, при створенні відповідних умов, відбувається процес формування в людини нового суспільства, закладаються основи світогляду юного громадянина, його вибіркового розвитку й вихованні. Об’єкт дослідження: твори Платона Воронька, що вивчаються в початковій школі. Предмет дослідження: методика вивчення творів Платона Воронька в 2-3 класах початкової школи. Мета дослідження: • роль творів поета у навчанні, вихованню та розвитку пізнавальних можливостей молодших школярів; • формування і розвиток літературознавчих умінь і навичок; • розвиток інтересів до читання творів; • розвиток емоційної і почуттєвої сфери учнів, образного мислення;формування морально – естетичних уявлень і почуттів; • розвиток творчих здібностей школярів;усвідомлення жанрової особливості поезій. Гіпотеза дослідження: рівень повноцінного сприймання молодшими школярами специфіки жанру поезії, глибоке засвоєння змісту творів Павла Воронька в межах початкової школи буде можливе, якщо вчитель систематично використовуватиме на уроках читання інтерактивні технології навчання. Завдання дослідження: 1. На основі творчого дослідження визначити обсяг інформації про життя і творчість Платона Воронька для учнів початкової школи. 2. З’ясувати тематичну і жанрову різноманітність творів поета, що вивчаються в початкових класах. 3. Визначити особливості роботи над поезією. 4. Розробити конспекти уроків. 5. Експериментально перевірити ефективність засвоєння творчої спадщини Платона Воронька для дітей, спираючись на використання інтерактивних технологій навчання. Для досягнення мети і реалізації завдань дослідження застосовуються такі підготовчі методи: 1. Теоретичні: - вивчення життя і творчості Платона Воронька; - місце і роль його творів у програмі початкової школи;методика ознайомлення з поезією; - вивчення та узагальнення педагогічного досвіду Шумакової Олени Петрівни 2. Емпіричні: - спостереження за діяльністю учнів під час вивчення творів поета; - з’ясування форм і методів формування і розвитку навичок читання в учнів 2-3 класів, усвідомлення ними жанрової особливості віршів; - проведення педагогічного експерименту, його якісний і кількісний аналіз результатів. Актуальність теми полягає у своєрідному розкритті поетом навколишнього світу та сприйнятті його учнями початкової школи, розвитку творчих здібностей. Методи дослідження: аналітичний, пошуковий, описовий, порівняльний. Експериментальна база дослідження: Олександрійська ЗНЗ №10 І-ІІІ ступенів.