Формування художньо-естетичних сприймань літературних творів в 5-річному віці (ID:6682)

ВСТУП Розділ I. ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙМАННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1. Проблема сприймання дітьми літературних творів в дослідженнях педагогів і психологів 1.2. Задачі дитсадка з ознайомлення дітей з художньою літературою 1.3. Зміст і методи навчання художньо-мовленнєвої діяльності дітей 5-ти річного віку Розділ II. ПОШУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА ЩОДО ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬОЇ-ЕСТЕТИЧНИХ СПРИЙМАНЬ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ В 5-РІЧНОМУ ВІЦІ 2.1. Методика читання і аналізу художнього твору 2.2. Конспект заняття для середньої групи по сприйняття вірша В.Маяковського «Що таке добре, а що таке погано?» 2.3. Методика навчання виразності читання і образності мови 2.4. Конспект заняття по завчанню напам’ять вірша С.Єсєніна «Співає зима – аукає…» 2.5. Методика занять з переказу ВИСНОВКИ ЛІТЕРАТУРА