Зміст
ЗМІСТ..........................................................................2
ВСТУП…………………………………………………………………… .3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСВІТНЬОГО ТУРИЗМУ………………………………………………………...6
1.1. Історичні передумови розвитку та поняттєвий апарат освітнього туризму...6
1.2. Класифікація освітнього туризму…………………………………………….10
1.3. Основні програми освітнього туризму……………………………………….19
РОЗДІЛ 2. СУЧАСНИЙ СТАН ОСВІТНЬОГО ТУРИЗМУ В СВІТІ……...26
2.1. Світові тенденції розвитку освітнього туризму……………………………..26
2.2. Основні центри лінгвістичного туризму в світі………………………….….30
2.2.1. Приклади успішних дестинацій дитячого освітнього туризму в Північній Америці та Західній Європі …………………………………….30
2.2.2. Географія дитячих туристичних освітніх подорожей…………..…..37
РОЗДІЛ 3. ОСВІТНІЙ ТУРИЗМ В УКРАЇНІ………………………………....40
3.1. Україна як генератор освітнього туризму……………………………….…...40
3.1.1. Українські студенти закордоном……………………………….…....40
3.1.2. Українська Асоціація Міжнародної Освіти (УАМО)…………..…..44
3.2. Україна як реципієнт освітнього туризму…………………………………...46
3.2.1. Іноземні студенти в Україні………………………………………….46
3.2.2. Літні школи України для іноземців……………………………….…50
3.3. Внутрішній освітній туризм в Україні…………………………………….....54
РОЗДІЛ 4. ЛЬВІВ ЯК ВАЖЛИВИЙ ЦЕНТР ОСВІТНЬОГО ТУРИЗМУ В УКРАЇНІ………………………………………………………………….57
4.1. Сутність освітнього туристичного продукту…………………………...............................…..….57
4.2. Літні школи для іноземців у Львові……………… …60
ВИСНОВКИ……………………………………………………………..67
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ……………...…71
Магістр