Зміст
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………………… 4
РОЗДІЛ I. Усна народна творчість для дітей…..…………………………………… 7
1.1. Поняття про малі фольклорні жанри…………………………………………. 7
1.2. Тематика прислів`їв і приказок у їх історичному розвитку…………………11
1.3. Розмежування прислів`їв і приказок………………………………………….12
1.4. Тематичні групи загадок………………………………………………………15
1.5. Естетична цінність та практична значущість скоромовок………………… 26
РОЗДІЛ II. Наукова основи вивчення малих жанрів фольклору у початковій школі………………………………………………………………………………….. 27
2.1. Жанрово-стилістичні особливості малих жанрів фольклору: літературознавчий аспект…………………………………………………………… 27
2.2. Психологія сприйняття фольклорних жанрів, як можливість наближення юних читачів до справжнього розуміння специфіки уснопоетичної творчості……………………………………………………………………………… 30
2.3. Методична основа розуміння молодшими школярами уснопоетичної природи даних текстів…………………………………………………………………………. 32
РОЗДІЛ III. Методика ознайомлення дітей з малими формами українського фольклору……………………………………………………………………………..
3.1. Завдання і зміст програм і підручників з позицій ознайомлення молодших школярів з малими жанрами фольклору …………………………………………... 30
3.2. Сучасні підходи до роботи над творами усної народної творчості в початковій школі …………………………………………………………………………………. 33
3.3. Українські прислів’я, приказки та загадки на сторінках сучасних підручників початкової школи…………………………………………………………………….36
3.4. Банк завдань……………………………………………………………………...37
РОЗДІЛ IV. Виховне значення малих фольклорних жанрів……………………… 42
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ ДОСЛІДЖЕННЯ………………………………………… 44
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...…54
БІБЛІОГРАФІЯ………………………………………………………………………..56
ДОДАДКИ……………………………………………………………………………..58
Магістр